E- Diário gráfico - desafios na ESFN

Em arte a realidade verdadeiramente possível é a que nós inventamos.

Ana Hatherly, Tisanas

Durante o 3º período, foram lançados vários desafios pelos colegas de Artes à comunidade escolar. Apresentamos alguns, veja a totalidade dos trabalhos aqui e aprecie a criatividade dos nossos alunos.

Desafio:

A minha Pátria é a Língua Portuguesa

Toda a obra é a ligação entre o pensamento e a ação, Celebremos, pois, a escrita e a leitura.

Sugerimos-lhe que partilhe as suas leituras, através de uma comunicação lítero-visual, uma experiência que pode ir do artístico (apresentamos-lhe alguns dos artistas que trabalham a palavra como imagem, a palavra sobre/integrada na imagem, etc.) ao técnico (as infografias, os papers da comunicação científica), etc.

Escolha um processo de apresentação: as palavras-chaves da obra? Uma frase acerca da obra? Uma citação da obra?…

Crie uma imagem: se manualmente, tire uma foto e envie; se digitalmente, grave e envie.

A imagem construída deve ser acompanhada do título da obra e do autor (pode ser entregue em anexo, ou ser introduzida na imagem).

Alexandre Teixeira 12º5 - Margaret Atwood, The handmaid's tale the grap

Sofia Soares - Gonçalo M Tavares, Diário da Peste

Natália Ferreira - Ondjaki, Os transparentes

Lúcia Teixeira - Maria Duenas, O Tempo entre Costuras

Veja todos os trabalhos clicando aqui

E- Diário gráfico - Receita Visual

O teu desafio consiste, pois, em criares duas composições gráficas baseadas em duas das três receitas que já enviaste. Nelas deverão estar os ingredientes e alguns dos objetos que utilizarias na sua preparação (por exemplo tacho, batedeira, saleiro, pacote do leite, colher, ralador, etc.). 

Não te esqueças de que, tal como as obras dos alunos de Artes, deves pintar o fundo da tua composição.

Lara 9º6

 

Rafael Sousa 7ºE

Fidéloa Nhaga 6ºH

Beatriz Gavriliuc 8º4

Outros trabalhos aqui

E- Diário gráfico - Da minha janela

Desafio Secundário:

Nesta época de isolamento social, temos que ficar em casa. Fechados? Mais ou menos, porque, se temos uma janela, estamos no centro do mundo.

E como disse o poeta Fernando Pessoa/Alberto Caeiro

«E o que vejo a cada momento

É aquilo que nunca antes eu tinha visto,

E eu sei dar por isso muito bem…»

§  Observa as janelas da tua casa e o que está para lá delas.

§  Seleciona uma e desenha-a, assim como o que vês para lá dessa janela.

§  Para te inspirares, espreita o que vários artistas criaram.

Miriam 10º6

Rafaela Antunes 12º5

Francisco Varesano, 11º6

Veja os outros trabalhos aqui aqui

Desafio 3º ciclo

Inês Valente 9º2

Bruna Porfírio 8º5

Luisa Salvador 9º3

Laura Alves 9º6

Outros trabalhos aqui

Uma Aventura Literária 2020

Os nossos alunos da EB1/JI da Brandoa voltaram a participar na “Aventura Literária” e foram novamente premiados.

- A turma 1 do 2º ano da professora Inês Dias recebeu o prémio especial, prémio coletivo, na modalidade desenho.

- O aluno Ítalo Santos, da turma 4.º 1, da professora Paula Jesus, recebeu também um prémio especial do Júri, na modalidade de critica;

- A aluna Sofia Daniela Buzic, da turma 2 do 1º, da professora Cláudia Lopes foi distinguida com uma menção honrosa, na modalidade de desenho.

Apresentamos o texto crítico do aluno Ítalo Santos.

Parabéns aos nossos alunos! Continuem a participar!

 

O 'efeito de ficção' na leitura juvenil

Num estudo de 2019, a partir da análise de dados do PISA sobre leitura, os investigadores John Jerrim e Gemma Moss concluíram haver uma relação consistente entre as maiores pontuações obtidas e a leitura frequente de livros de ficção narrativa. O mesmo não se aplica, porém, à leitura de revistas, banda desenhada, livros de não-ficção, ou jornais. Há, por conseguinte, um salutar efeito de ficção que não pode ser descurado, tornando-se premente incentivar os jovens à leitura deste tipo de texto.

A leitura, em particular a leitura dos jovens, é um assunto que está permanentemente na ordem do dia. E é compreensível que assim seja, até porque todos reconhecemos que, numa sociedade de cultura escrita como a nossa, a capacidade de ler é uma habilidade essencial para a realização do indivíduo e para o desenvolvimento do colectivo. Por isso, pais, professores, decisores políticos, enfim, a generalidade dos cidadãos, não deixam de estar atentos ao que possa ser feito para desenvolver nos jovens essa arte de ler, benéfica para o futuro e também para o presente, designadamente, no êxito escolar, como a vivência prática indicia.

[...]

Leiam o artigo do site Iniciativa Educação aqui

Leituras Partilhadas: Rimas Salgadas, de Miguel Horta

Hora da Leitura

Apresentamos os livros que foram lidos no 1º ciclo na disciplina de Português e na Hora da Leitura, no #EstudoEmCasa.

No final deste vídeo, encontram alguns links das histórias apresentadas e a lista dos livros que existem nas BE da EB1Sacadura Cabral e EB1 da Brandoa.

Short Stories III - 11º

Eis o link para o 3º volume das short stories, desta vez os autores são alunos do 11º3.

short stories III

Short stories I em tempo de Pandemia - 11º

Sempre com espírito de partilha, apresentamos algumas "short stories" (veja aqui em tamanho grande), uma das tarefas dos alunos da professora Graça Carqueija,  11.º1 e 3, em tempos de E@D.

Short stories II - 11º

Apresentamos o 2º volume das short stories.

10 dicas para estudar para os exames nacionais com sucesso

Chegou a época dos exames e todos querem dar o seu melhor. Partilhamos, então, 10 dicas para estudar para os exames nacionais e atingir os resultados pretendidos. O e-konomist dá os seguintes conselhos:

1. Não desistir à primeira
2. Manter longe os elementos distratores
3. Organizar o espaço
4. Ter o material necessário
5. Garantir melhores condições para ser mais produtivo
6. Estudar para os exames nacionais: com música ou sem?
7. Fazer pausas
8. Dormir bem
9. Fazer um horário de estudo
10. Estabelecer objetivos

Leiam o artigo em e-konomist.pt.

Educação Musical

Pedro e o Lobo

Programa em que a Orquestra Nacional da França, sob a regência do maestro Daniele Gatti, interpreta “Pedro e o Lobo”, um conto musical para crianças composto em 1936 pelo russo Sergei Prokofiev. Misturando a execução dos músicos com belíssimas animações, o vídeo explica de forma didática os sons e as principais características de conhecidos instrumentos. 

Para cada personagem na história, existe um instrumento correspondente: PEDRO, instrumentos de cordas; LOBO, trompas; AVÔ, fagote; PÁSSARO, flauta; PATO, oboé, GATO, clarinete e CAÇADORES, tímpanos.

Vejam também a ficha de trabalho proposta pela professora Fátima Gonçalves aos seus alunos do 5º ano.

Querem testar os vossos conhecimentos musicais? Podem realizar este quiz.

Dia Mundial das Bibliotecas

“Eu sempre imaginei que o paraíso seria uma espécie de biblioteca”

(Jose Luis Borges)

“Se eu fosse um livro, eu seria um livro de biblioteca, e poderia ser levado para casa por todos os tipos de crianças”

(Cornelia Funke)

“No Egito, as bibliotecas eram chamadas de “Tesouro dos remédios da alma”. De fato, é nelas que se cura a ignorância, a mais perigosa das enfermidades e a origem de todas as outras.”

(Jacques Bénigne Bossuet)

Leiam também o artigo "Dia Mundial das Bibliotecas: a importância de promover hábitos de leitura e honrar a riqueza dos arquivos" no sapolifestyle.